(AUSSCHNITT)

INSTITUT FÜR SOZIAL- UND POLITISCHE PSYCHOLOGIE

NATIONALE AKADEMIE DER PÄDAGOGISCHEN WISSENSCHAFTEN DER UKRAINE

Allukrainische gesellschaftliche Organisation «Art-Therapie-Vereinigung»
Gesellschaftliche Organisation «Europa GrenzenLos e.V.»
«GENEHMIGT»
Direktor des Instituts für Sozial- und Politische Psychologie
(Mykola Sljusarewskyj)
«02.» Juni 2025
Spezielles professionelles (Zertifikats-) Programm zur Fortbildung für pädagogisches und wissenschaftlich-pädagogisches Personal
für Lehrkräfte der Fachrichtungen:
«Psychologie», «Sozialpädagogik», «Soziale Arbeit», «Sonderpädagogik»

ART-THERAPIE IN DER INKLUSION

Zusammengestellt von: O.L. Wosnessenska

Autoren: Wosnessenska O.L., Wolkowa L.M., Galizyna L.W., Herrmann U., Jeschtschenko N.O., Castner E., Leniw S.P., Naumenko O.M., Skrypnyk T.W., Dr., Tschammer S. v., Zurfluh H. R.

Fachbereich: C4 Psychologie; A1 Bildungswissenschaften: Bildung
Programm-Code: SP/2025/004
Studienjahr: 2025
Anzahl der ECTS-Credits: 8

Unterrichts-, Lern- und Bewertungssprache: Ukrainisch / Deutsch (mit Übersetzung ins Ukrainische)

Zweck: Gewährleistung psychologischer Unterstützung und Anpassung während des Kriegsrechts sowie nach dessen Beendigung oder Aufhebung.

Genehmigt und zur Veröffentlichung empfohlen durch den Wissenschaftlichen Rat des Instituts für Sozial- und Politische Psychologie der NAPN der Ukraine (Protokoll Nr. 06/25 vom 29.05.2025).

Gutachter:

Bews Halyna Mychajliwna, Doktor der psychologischen Wissenschaften, Professorin, Leiterin der Abteilung für Kommunikationspsychologie am ISPP der NAPN der Ukraine.
Kotlowa Ljudmyla Oleksandriwna, Kandidatin der psychologischen Wissenschaften, Dozentin, Leiterin des Lehrstuhls für Psychologie, Logopädie und inklusive Bildung an der sozial-psychologischen Fakultät der Staatlichen Iwan-Franko-Universität Schytomyr.

PROGRAMMPROFIL

1. ALLGEMEINE INFORMATIONEN

Parameter	Beschreibung
Name des Programms	Kunsttherapie in der Inklusion
Programmcode	SP/2025/013
Programmtyp	Spezielles professionelles (Zertifikats-) Programm zur Fortbildung für pädagogisches und wissenschaftlich-pädagogisches Personal
Studienform	Kombiniert (Präsenz- und Fernstudium)
Zielgruppe	Hochschullehrende, Personal von Fortbildungsinstituten, Fachkräfte von Inklusionszentren, Lehrerassistenten, praktische Psychologen, Sozialarbeiter, Sozialpädagogen
Voraussetzungen	Abgeschlossenes Hochschulstudium (Spezialist, Master)
Programmpartner	Allukrainische NGO «Art-Therapeutische Assoziation»; Gesellschaftliche Organisation «Europa GrenzenLos e.V.»
Programmumfang	8 ECTS-Leistungspunkte
Dauer	240 Stunden (18 Tage Präsenzunterricht à 8 Stunden + Online- Vorlesungen und Selbststudium)
Unterrichtssprachen	Ukrainisch (Deutsch mit Übersetzung ins Ukrainische)
Fachrichtungen	C4 Psychologie; A1 Bildungswissenschaften: Bildung

PROGRAMMGESTALTER UND ENTWICKLER

Programmleiterin:

Wosnessenska Olena Leonidiwna, Kandidatin der psychologischen Wissenschaften, leitende wissenschaftliche Mitarbeiterin der Abteilung für Psychologie der Massenkommunikation und Medienpädagogung des Instituts für Sozial- und Politische Psychologie der Nationalen Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der Ukraine, Ehrenpräsidentin der Allukrainischen NGO «Art-Therapeutische Assoziation» (voznesenska@gmail.com).

Entwickler:

Wolkowa Ljudmyla Mykolajiwna, Psychologin, Dozentin am Lehrstuhl für Bildende Kunst der Fakultät für Bildende Kunst und Design der Borys-Grintschenko-Universität Kyjiw, Mitglied der Allukrainischen NGO «Art-Therapeutische Assoziation».
Galizyna Ljudmyla Wiktoriwna, Master der Psychologie, Absolventin des Programms des American Council «OpenWorld», Ausgezeichnete des Bildungswesens der Ukraine, Präsidentin der Allukrainischen NGO «Art-Therapeutische Assoziation».
Dr. Uwe Herrmann, Master der Kunstpsychotherapie, Leiter des Masterstudiengangs Kunsttherapie an der Kunsthochschule Weißensee, Entwickler des Kunsttherapiedienstes am Landesbildungszentrum für Blinde (LBZB) in Hannover (Berlin, Deutschland).
Gryda Tetjana Walentyniwna, Master der Philosophie der menschlichen Kommunikation, Gestalttherapeutin und Supervisorin im Gestalt-Ansatz, Leiterin der NGO «Charkiwer Stiftung für psychologische Forschung», Leiterin des Zentrums для sozial-psychologische Hilfe «HUB 057», Projektkoordinatorin der Klinikclowns «Fajni Nosy», Mitglied der Allukrainischen NGO «Art-Therapeutische Assoziation».
Jeschtschenko Natalia Oleksandriwna, Architektin, Künstlerin, ehrenamtliche Kunsttherapeutin und Kunstdozentin am Goetheanum ‒ Freie Hochschule für Geisteswissenschaft (Weltzentrum der Anthroposophischen Bewegung), Ukrainische Schule «Barwinok», Mitglied der Allukrainischen NGO «Art-Therapeutische Assoziation» (Schweiz).
Castner Elke (Deutschland), Master der Kunsttherapie, systemische Familientherapeutin, Waldorfpädagogin mit Spezialisierung auf Lerntherapie und Inklusion, Traumatherapeutin und Therapeutin in Narrativer Expositionstherapie (NET), Mitglied der Forschungsgruppe für Kinderzeichnungen an der Universität Witten/Herdecke, Krisenpädagogin in Projekten von «Europa Grenzenlos», Leiterin der Abteilung für Arbeit mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen an der Waldorfschule Leipzig.
Leniw Zorjana Pawliwna, Dozentin am Lehrstuhl für Logopädie und innovative Technologien in der Inklusion der Nationalen Wassyl-Stefanyk-Universität der Karpaten, Kandidatin der pädagogischen Wissenschaften, Direktorin der GmbH «Internationales Institut für Inklusion», Mitglied der NGO «Ukrainische Assoziation der Heilpädagogen», Mitglied der Allukrainischen NGO «Art-Therapeutische Assoziation».
Naumenko Olena Mykolajiwna, praktische Psychologin der höchsten Kategorie, Psychologin-Methodikerin, Kinder- und Jugendpsychotherapeutin, Kunsttherapeutin, Mitglied der Allukrainischen NGO «Art-Therapeutische Assoziation», Schule der I-III. Stufen Nr. 199 in Kyjiw.
Sazonova Meira, PhD in Psychologie, Psychotherapeutin, Coach, internationale Expertin für Stress- und Traumaarbeit CSPC, Galilee Medical Center (Nahariya, Israel).
Skrypnyk Tetjana Wiktoriwna, Doktorin der psychologischen Wissenschaften, Professorin an der Fakultät für Psychologie, Sozialarbeit und Spezialpädagogik, Lehrstuhl für Spezial- und Inklusionspädagogik der Borys-Grintschenko-Universität Kyjiw.
Sebastian Klaus Wolf von Tschammer und Osten, Fachkraft für Heileurythmie und Traumatherapie am Allgemeinen Krankenhaus (Heidenheim an der Brenz), Fachklinik für Suchtkranke «Sieben Zwerge» (Salem), im «Integrativen Haus der Gesundheit / Mehrgenerationenhaus» (Heidenheim an der Brenz, Deutschland).
Zurfluh Hans Rudolf, Master der Kunsttherapie, Dozent, Leiter der Akademie «Magenta» Reiden (Luzern, Schweiz).

2. ALLGEMEINE ZIELSETZUNG

Das Ziel der Disziplin ist die Vervollkommnung der allgemeinen und fachlichen Kompetenzen von pädagogischem Personal im Bereich der Kunsttherapie für die Arbeit in einem inklusiven Bildungsumfeld. Dies geschieht durch die Anwendung kunsttherapeutischer Methoden gemäß den Anforderungen des Qualitätssicherungssystems für die Ausbildung wissenschaftlich-pädagogischer Kader zur Lösung moderner psychologisch-pädagogischer Probleme.

Aufgaben:

Tieferes Verständnis der wissenschaftlich-methodischen Grundlagen der Kunsttherapie in der Inklusion.
Ausbildung der inklusiven Kompetenz.
Steigerung der Kompetenz in Bezug auf neueste kunsttherapeutische Praktiken.
Vervollkommnung praktischer Fertigkeiten für die berufliche Tätigkeit.
Beherrschung von Lehrtechniken der Kunsttherapie an Hochschulen und Fortbildungsinstituten.
Bestimmung der Besonderheiten der Begleitung von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf und deren Familien.
Kennenlernen innovativer Materialien und praktischer Erfahrungen bei der sozialen Integration von Kindern.

3. ERWARTETE LERNERGEBNISSE

Kenntnisse:

Moderne Systeme kunsttherapeutischer Kenntnisse und Verständnis des inklusiven Raums.
Technologien des inklusiven Unterrichts.
Beratung zu sozialpsychologischen Problemen und posthumanistischen Tendenzen.
Möglichkeiten zur Implementierung innovativer Technologien in das Bildungsumfeld.
Methodik der Lehre kunsttherapeutischer Methoden.

Fertigkeiten:

Analyse moderner Forschungsergebnisse zur Diagnostik und Therapie.
Implementierung von Kunsttherapie zur Unterstützung von Personen mit Förderbedarf.
Anwendung des Wissens bei der Kursentwicklung in der Hochschulbildung.
Nutzung von Kunsttherapie zur Optimierung der beruflichen Tätigkeit.

Kompetenzen:

Wiederherstellung des inneren Gleichgewichts.
Nonverbale Kommunikation durch Kunstmittel.
Erforschung der Persönlichkeit und unbewusster Prozesse durch kreative Produkte.
Analyse kreativer Werke zur dynamischen Zustandsbewertung.

4. LEHRE UND STUDIUM

Vorlesungen, praktische Übungen, Selbststudium.

5. RESSOURCEN FÜR DAS FERNSTUDIUM

Der Fernunterricht wird über die Plattform Zoom durchgeführt.

6. BEWERTUNG UND ERFOLGSKONTROLLE

Bewertungskriterien: Aktive Teilnahme (70%), Abschlusskontrolle (30%).
Form der Abschlusskontrolle: Tests, kreative Projekte, Erstellung von Autorenprogrammen.

STRUKTUR DER LEHRVERANSTALTUNG

№	Name der Module und Themen	Gesamt-stunden	Vor-lesun-gen	Prak-tisch	Selbst-studium
I	Modul I. Konzeptuelle Grundlagen der Art-Therapie in der Inklusion (ONLINE)	16	16
1.1	Kinder mit besonderen Fähigkeiten und ihre Bedeutung für die Welt (S. v. Tschammer)	2	2
1.2	Konzeptuelle Grundlagen inklusive Prozesse (Z.P. Leniw)	2	2
1.3	Aktuelle Tendenzen in der inklusiven Bildung (Z.P. Leniw)	2	2
1.4	Art-Therapie als Methode zur Unterstützung der Persönlichkeit (N.O. Jeschtschenko)	2	2
1.5	Einführung in die Theorie der Art- Therapie (O.L. Wosnessenska)	2	2
1.6	Einführung in den systematischen Ansatz (Elke Castner)	2	2
1.7	Farben als Orientierungshilfe für die Diagnostik (Hans Rudolf Zurfluh)	2	2
1.8	Ansätze der Art- Therapie (Elke Castner)	2	2
II	Modul II. Art- Therapie als Heilmethode: Theorie und Praxis	48	12	36
2.1	Art-Therapie zur Ressourcenwieder- herstellung und Harmonisierung	16	2	14
	Übungen zur Ressourcenstärkung und Dynamisches Zeichnen			14
2.2	Art-Therapie als Kommunikationsmittel	16	2	14
	Sensorische Integration und nonverbale Kommunikation			14
2.3	Heilung durch Klang, Bewegung und Form	16	2	14
	Musiktherapie, Tonarbeit und Aquarellmalerei			14
III	Modul III. Art- Pädagogik in der psychoemotionalen Regulation	48	12	36
3.1	Art-Therapie und psychoemotionale Stabilisierung	24	6	18
	Entspannungstechniken, Atemübungen und Spieltherapie			18
3.2	Künstlerische Praktiken des Geschichtenerzählens	24	6	18
	Stoffbilder, Sandplay und Wollspielzeug- Herstellung			18
IV	Modul IV. Art- Therapie im inklusiven Bildungsumfeld (ONLINE)	32	22	10
4.1	Kunst-, Musik- und Bewegungstherapie in der Heilpädagogik	2	2
4.2	Gestaltung inklusiver Lernumgebung (T.W. Skrypnyk)	2	2
4.3	Art-Psychotherapie mit blinden Kindern (Uwe Herrmann)	2	2
4.4	SMART-Ziele und biografische Arbeit	10	4	6
V	Modul V. Kommunikation und zwischenmenschliche Beziehungen	48	12	36
5.1	Besonderheiten der art- therapeutischen Diagnostik	12	6	6
5.2	Harmonisierung des Gruppenklimas und Teambuilding	16		16
5.3	Kreativitätsentwicklung bei Kindern mit Förderbedarf	10	4	6
5.4	Spezifische Anwendung bei besonderen Bedürfnissen	10	2	8
VI	Lernkontrolle und Abschluss	48	2	8	38
6.1	Didaktik der Art- Therapie-Lehre	2	2
6.2	Supervisionen, Projektarbeit und Autorenprogramme	46		8	38
	Gesamt	240	64

Gesamtstunden: 240
Präsenz: 64
Praktisch: 138
Selbststudium: 38